Unit7 Would you like a pie?

Story time教学设计

执教人：曹雪

                                          

一、教学内容

本单元围绕“分享食物”这一话题展开，让学生学会分享食物的习惯用语，如：Would you like…? What about…?及其回答。本课重点是让学生掌握六个有关食物的单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，an egg, an ice cream，并且能用这些单词进行对话交流。

二、教学目标

1.知识目标：

①能听懂、会说、会读单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake， an egg, an ice cream。

②能听懂、会说、会读句型“Would you like…? What about…?以及应答语“Yes, please.”和“No, thank you.”。明白如何征询别人的意见。

③能听懂、会说、会读日常交际用语“Nice to meet you.”并进行回答。

2.能力目标：能够用英文征询别人的意见和自己的愿望。

3.情感目标：培养学生养成分享美好事物的良好品质。

三、教学重难点

1.能听懂、会说、会读单词a sweet, a hot dog, a pie, a cake，an egg, an ice cream。

2.能听懂、会说、并且能正确运用句型“Would you like…? What about…?以及应答语“Yes, please.”和“No, thank you.”。

四、教学方法

根据对教材的分析和起始年级学生的年龄特点，本节课我采用直观法、情景法、小组合作法的教学方法。坚持以“话题”为核心，以听、说、读相结合的方法安排教学。

五、教学准备

PPT、食物卡片、食物道具

六、{C}教学过程

Step1 Warm up

1、Greeting

 Good morning.

2、Free talk

T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher today. I want to know you. Do you want to show yourself? Let’s play one by one. (PPT展示model)

S1: Hello, I’m…This is…

   He/She is my friend.

T: Nice to meet you.

S2: Nice to meet you, Kitty. （展示Nice to meet you. 并教读）

（设计意图：教师给出model，做好提示，以旧带新，通过学生一个接一个的介绍和师生间的打招呼，不仅复习了旧知，还起到热身作用，让学生自然而然地进入新课学习）

 

Step2 Presentation and practice:

1. Words and sentences: “Sweet” and her friends

T: Do you want to know my friend? 

T: Look! She’s my friend. She’s “Sweet”. She looks like…?

Ss: A sweet.

T: You are so clever! A sweet.

Ss: A sweet.

Sweet: Nice to meet you.

Ss: Nice to meet you, too.

T: Sweet brings some gifts for you.

Sweet: Would you like a sweet?(出示句型Would you like…?卡片，贴到黑板上。)

Ss: Yes!

T: XXX, would you like a sweet?

S: Yes, please.

T: Good. When you would like the thing, you may say :”Yes, please.”(出示句型卡片，贴到黑板上，并领读)

 

Train: --Would you like a sweet?

      --Yes, please.

T: Sweet has many friends. Look! He’s my friend. What’s his name? Can you guess?

S: Egg!

T: Egg? His face looks like an egg. An egg.

Ss: An egg.

T: e-g-g, an egg.

Ss: e-g-g, an egg.

T: But he is not Mr Egg. He is Bread! Bread is a cook. He can cook nice food. For example, bread and sausages can be…?

S: A hot dog.

T: Clever! A hot dog.

Ss: A hot dog.

Bread: Would you like a hot dog?

Ss: Yes, please!

T: Yes, please. 

What other food can Bread cook?

Let’s have a guessing game!

 (1) It’s nice and soft. It’s full of cream(奶油).

    A cake.

 (2) It’s nice and sweet. It’s crisp(松脆的) outside.

A pie.

T: Sweet has another friend. She’s my friend too. What’s her name? Can you guess?

Ss: Ice cream!

T: You are right. She looks like an ice cream. An ice cream.

Ss: An ice cream.

T: Bebe is Sweet’s pet. He’s so cute. Now, he is not happy. Maybe ice cream will cheer him up. Who can ask him?

S: Would you like an ice cream?

Bebe: No, thank you.

T: Oh, Bebe doesn’t like ice cream. No, thank you.

Ss: No, thank you.

T: Can you give him other advices? What about …? Guess what Bebe like!

S: What about …?

Bebe: Yes, please.

T: Wow, Bebe likes cakes. He is happy. Now, read after me, please. What about a cake?

Ss: What about a cake?

Train: What about a cake?

2.Chant

Ice cream, ice cream, would you like an ice cream?

No, no, no, thank you.

Cake, cake, what about a cake?

Yes, yes, yes, please.

Work in pairs: Offer Bebe more food

_____, _____, would you like a/an _____?

No, no, no, thank you.

_____, _____, what about a/an _____?

Yes, yes, yes, please.

(操练过程中替换食物单词)

(设计意图：Chant的安排，让单调的课文朗读增添了趣味，同时也进一步巩固了本课生词和句型)

{C}3.{C}Play a game:A magic bag

（设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并巩固了生词。）

4. Story time:

T: You give Bebe so many delicious food. He says, Thank you! Let’s go to the park!

Sweet and her friends: Yeah!

T: They are in the park. Who are in the park too? Let’s watch and answer: Who are they?

(设计意图：观看动画，吸引学生眼球，通过问题预设，让学生带着目的去欣赏动画)

(1) Watch and circle: Who are they?

(2) Watch and tick: What food do they talk about?

(3) Read and choose: Helen would like ____.

(4) Reading time

（设计意图：通过不同形式的课文朗读，避免了朗读时的单一和乏味，star的奖励形式充分调动了学生的参与度和表演欲望。）

 

Step 3 Consolidation:

Enjoy a song about delicious food.

T: Foods are delicious!Let’s share our favourite food with our friends.Make a dialouge in your group.

(设计意图：创设真实情景，让学生正确运用本课所学的语言知识，征询别人的意见和表达自己的愿望。小组活动培养了学生的团队合作意识和与人分享美好事物的良好品质。)

 

Step 4: Homework.

1. Listen to the tape. Read and recite the dialogue.

2. Share food with your family and friends.

(设计意图：作业的布置是对课堂学习的延伸，而本课的教学目标就是要学生能听懂、会说、会读食物单词，能够用英文征询别人意见和表达自己的愿望并学会分享食物。)