2018年9月督导报告

 

20189月督导报告

郭其红  陆美红

 

进一步强化教学常规管理,深化课程改革,提高教学质量,加大教学过程的监控力度,经区社会事业局指导,第一责任区开展了教育教学常规管理工作督导。现就具体督查工作情况汇报如下:

一、督查对象

天星湖中学、小海小学。

二、督查内容

教育教学常规工作

三、督查方式

采取现场察看,与教师交流,查阅材料和检查记录。观摩了学校大课间活动;随机选班进行听课,并在课后与授课教师交流互动,对20位学生、20位教师进行问卷调查;查阅了学校提供的相关资料,其中教师教案7本(语文2本、数学3本、英语2本),听课笔记3本(教导主任1本,学科教师2本),学生作业35本(数学练习本10本、语文练习本13本、学生习作本12本),学校课程开设的总课表、分课表,学校对教师教案、听课笔记检查情况的记录以及学校课程开设其他相关资料。

四、典型经验

(一)开齐开足课程情况

两校都能贯彻教育方针,开足开齐课程,作息时间安排合理,办学行为规范。能把进一步提高教学质量作为重点,不断培育学校特色。按照部颁标准开齐课程、开足课时,学校教师分工到位,总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。特别是小海小学的大课间活动安排,学校自编自教动作。乐曲欢快,学生身心愉悦,动作舒展,十分投入,看起来赏心悦目,能感受到该校全体师生向美向善向真的心。

(二)备课、作业和检测情况

1.大部分教师都能认真备课,多数是电子教案,少数手写教案。教案能跟上进度,书写规范,有自我撰写的反思和二次备课。部分老师备课认真充分有效,二次备课详实细腻,能深入研究处理教材,把握课本的重难点,在环节和细节上处理较到位。    

2.作业题型灵活,有代表性,作业量适中,老师在作业批改和评价上有创新,有的教师写评语,有的教师画五角心,对学生的评价初步具有激励意识。天星湖中学很多老师作业布置跟上进度,作业批改及时,有二次批改,反馈及时,学生能通过练习进一步掌握知识,学习效果令人满意。

(三)教研活动

1.积极开展教研活动。能不断更新教师的教育观念,提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习,能有效提高教师的专业水平。在教研活动记录中能发现,从课前的教学准备,课中的教学现代设备的使用,到课后的评课及总结上,整个过程教导处都能认真组织,精心筹备,努力把教研工作做得更好,尽量提高每个老师的教学水平。

2.绝大多数老师听课认真,书写规范,环节清晰,过程完整,达到规定次数,且能接受教导处月工作检查。

(四)月工作检查情况

学校对教学月工作检查都比较重视,设置有专门的表格,项目齐全,内容清晰,记录详细,评价科学合理。

五、问题及建议:

1、高效课堂建设有弱化的现象。通过巡视课堂发现,部分学生课堂上不够专注;部分教师的教学方法、教学方式还显得陈旧和过于传统,对学生主体地位重视不够,课堂互动不够,不利于激发学生思维和提高学习能力,有效率低下的课。课堂质量这个本不能懈。不同层次、不同类别的学校要在教学管理上出实招,在课堂教学上显真功,在质量追求上求突破。对于一些学校,一定要把师生的注意力、精力引领到课堂教学上、引领到学校发展上。

2.有少数老师存在如下现象:备课中二次备课只是以划横线为主,圈圈点点,却无教学环节调整和把握重点的安排,细节处理也无要求。教学反思流于形式,以讲述做法为主,无教法学法、学生当堂反馈情况、重难点突破、教材处理方面的反思。听课节次不足,听课记录中随感无体现,点评没有,总评未写。布置作业次数较少,批改未跟上进度,无二次批改。学校在教学工作当中,目标要明确,要求要具体,做到有布置、有落实、有检查、有记录、有反馈、有奖惩、有调整。

3、少数学校办学条件需要改善。小海小学教师数量缺额较大,学校的实验设备缺口较大。