教育的长河奔涌不息，教师的成长恰似逐浪前行的航船，唯有不断叩问初心、锚定方向，方能抵达理想的彼岸。6月26日，小海小学特邀国家“万人计划”教学名师、江苏省特级教师、海门区教体局基教科小学学段负责人王敏老师，以“教师专业成长三问”为引，与同仁们共探教育者的成长密码，在思索与对话中点燃专业精进的火种。

 

一问初心：成长为何？

教育是生命对生命的唤醒，专业成长源于教师内心深处的责任担当。从“经师”到“人师”，再至“大先生”，这不仅是角色的升华，更是使命感的觉醒。以成长型思维打破桎梏，方能在育人路上永葆热忱，让教育成为传递理想与希望的火炬。

 

二问方向：目标何在？

成长之路，需以目标为灯。王敏老师强调，制定清晰的计划、珍视点滴时间，方能让成长从模糊的憧憬变为可触的路径。正如航船有了灯塔的指引，教师唯有锚定方向，才能在岁月的浪潮中稳步前行。

 

三问路径：何以抵达？

以“自问”自省——“我目前在哪里？应该走到哪里？能走到哪里？怎样走到那里？”，在反思中明晰现状；以迅速行动为桨，将规划化为实践。深耕细节，方能在教育的土壤中扎根生长。

 

知行合一：以经历照见未来

王敏老师以自身为镜，分享从乡村教师到教育探索者的蜕变之路：在乡村课堂的三尺讲台上，她俯身倾听孩子的每一个疑问，将教案研磨成育人的匠心；在与童心的对话中，她捕捉教育灵感，让课堂绽放生命的温度；在书海的遨游里，她借阅读汲取智慧，照亮专业成长的方向；更在一次次归零反思中，放下过往成绩，怀揣梦想重新启航。

 

她以经历为引，向同仁提出建议：永葆对教育的纯粹热爱，在平凡的日常中捕捉创新灵感；坚持阅读与反思，让思想在碰撞中迸发火花；敢于突破舒适圈，以开放的姿态拥抱教育变革。

成长之问，永不停歇。愿每位教师都能在追问中沉淀，在行动中蜕变，以专业成长为帆，在教育的星河中乘风破浪，奔赴属于自己的璀璨远方。