给我一个舞台，还你一片精彩！

——六年级数学“童真课堂”展示活动小结

 

著名的课改专家梁恕俭老师告诉我们要“相信学生，解放学生，利用学生，发展学生”。用韩立福教授的话那就是“ 课改要用好课堂的每一秒钟，真正把课堂还给学生。”是的，只要我们相信学生，给学生搭建一个展示的平台，相信他们将会还你一片精彩……

11月20日上午第一课，在藏真楼五楼开课室由六年级汤春锋老师执教了“童真课堂”展示课。此次活动，六年级数学教研组在 “无限地相信孩子，充分地发动孩子”和教师的“勇敢地退、适时地进”做了大胆地尝试，以期望能引起大家的思考，达到同频共振的研讨效果（叶主任语）。

从错误生成智慧

课的内容是《试卷讲评》，汤老师课前进行了数据统计，统计出试卷上每道题目的失分率，根据失分率的大小展开教学，没有就题目而讲题目，而是由题目的错误引起学生的思考，进而生成智慧，为以后的学习积累经验。整堂课围绕着“发现问题——分析原因——解决策略——生成智慧”而展开，正如汤老师所说：“吃一堑长一智”重在长智慧，“能把每一次的错误，转化成你的智慧，最终你就是智者！”给孩子犯错的权利，包容孩子的错误，充分利用好这些错误资源，让孩子从错误中生出智慧，这不正是学习吗？！

给学生一个舞台

有句话：“给我一个舞台，还你一片精彩！”在汤老师的课堂上，孩子真正成为了主角，而汤老师退到了幕后；孩子走上讲台变为小老师，而汤老师变为了主持人和助教。六个小老师好不怯场，一个比一个老练，既有知识的讲解，又有与下面孩子的互动；既有灵活的思路，又有恰当的评价和总结。小严老师的那句“不要紧张，坐下来再想想”，让在场的老师笑了，也让老师们惊讶了，这份自然不是一蹴而就的。其实，汤老师在平时的课堂里就有这样的训练，外出学习就让孩子们自己上课，家长开放日的课堂也是孩子们展示的舞台，最终成就了孩子们今日的精彩。

反思

当然，在我们教研组的研讨中，我们始终也在争论着、探索着。如何真正关注到那些后进的孩子？如何不让这个“舞台”变成一群人的“舞台”，而要真正的面向“大众”？如何让这个“舞台”变得更高效更精彩？如何发挥老师的功能，“适时地进”？等等。我们始终在摸索，在尝试，在探寻“童真”的路上！