2012年秋季学期开学前一天，任教三年级英语的老师们在期待与忐忑交织的心情中拿到了“传说中”的新教材。新教材为三年级起点译林版小学英语，与从2003年沿用至今的牛津小学英语（Fun with English)相比较，无论是教学内容、单元板块还是教学要求都完全不同。这对不曾有机会参加新教材培训亦没有足够时间去熟悉教材更没有前人的教案课件资料可借鉴的的三年级英语老师们提出了一个不小的挑战。老师们自发到小学凤凰英语网上学习，观看教材培训视频。精心制作教具、课件，互相听随堂课，成为组内的常态。教室、办公室以及QQ上到处都留下了老师们交流、切磋教学设计，教后感悟以及学生反馈的身影。通过一学期的努力，师生们逐渐适应了这套生动、有趣的新教材。绝大多数孩子都爱上了英语，朗读、背诵、表演起来像模像样。而老师们也在不知不觉当中积累了厚厚一沓宝贵的第一手教学资料。

  这学期，新鲜出炉的三年级下册教材在教学要求上又更进一步，要求掌握的单词、句型有的竟是牛津小学英语6年级的内容！如何在完成教学任务的同时，保持学生的学习兴趣，是我们需要思考的一个课题。经过讨论，大家一致认为：以课堂为主阵地，师生才能得到最大发展。通常我们所上、所听的公开课，教学内容大多选择第一课时即story time 版块，而后面的版块几乎成为“无人区”。而恰恰是后面的几个版块如Sound time，Ticking time更能体现新课标对于小学英语课堂的要求。能否以己之力，开发出一个完整的单元课例？我们愿意尝试。于是，单元整体教学研究正式成为我们组本学期的研究主题。

  经过两个多礼拜的集体备课、试上、评课、再上，上周二、三、四，张敏、陶丽和郁菊香三位老师分别在三8班、三3班及三6班执教Unit3 Is this your pencil?的第一、二、三课时。新河路校区全体英语老师及吴坚主任全程参与了三堂课的听课及评课活动。大家一致认为：这整个单元课例的开发比较有新意，也比较成功，是一次有价值的尝试！我们将会把这样的实践，落实到日常的课堂教学中。