“课堂观察”再观察——路必将越走越远

        —五年级数学组“课堂观察”系列教研活动报道之三

     2013年3月26日，我校五年级全体数学教师相约五（12）班，一起观摩并全程录像魏程存老师带来的组内教研课—《公倍数和最小公倍数》。

在教研组长严亚雄老师的精心策划下，全体五年级数学教师的通力配合下，“课堂观察”实验紧张而井然有序的进行着：魏老师真实而用心地在环环相扣中引领学生去参与课堂，呈现着自己不很成熟但很真实的教学设计；而其他教师，在听课同时将自己角度的观察内容认真及时地填写严老师精心设计的分角度的观察记录表，严老师还很有心地将课全程进行录像。这一切都让人会想到一个词：团队—每个人都只是一个“角”，只有所有的角在一起才会形成一个整体。

 课程观摩之后，教研组进行了及时的研讨活动。首先，教研组长再次详细阐释了“课堂观察”的内涵及意义，并说欣喜地看到这一次观察效果比上一次有很大的进步；然后，组内老师从各自观察点切入，对这堂课做了有针对性的点评，提出了中肯的建议，最后，结合这两次的实践操作情况，提出了一些建设性的意见和进一步的构想，指出听课后的分析研讨活动非常重要，执教老师上完课之后就要对课进行反思，当全组分析研讨之后对课进行再次反思。

 在首次课堂观察之后集思广益的基础上，这次的课堂观察在很多方面都做了改进，成效也更为明显。

春天是成长的季节，也是智慧迸发的时节。课堂观察就如春天里的一颗幼苗，在教研组全体教师的齐心协力之下，必将一次比一次长得更高，更壮！青年教师的眼界和教学智慧也必将伴随着“幼苗”而成长！