南通开发区实验小学青年教师考核细则　　

（     草    稿    ）　　

教师队伍是学校办学的依托，青年教师是推进教育事业发展的生力军，加强青年教师培养，让青年教师脱颖而出成为学校的骨干力量，是完善教师队伍，提高教学质量，推进学校持续发展的根本保证。随着我校办学规模的不断扩大，新进青年教师的人数急剧增加，加之在日常工作检查中发现新进青年教师工作的良莠不齐，本着“一切为了学校发展，一切为了教师成长，一切为了学生优秀”的宗旨，努力蹲促青年教师主动成长，快速成长。为实现青年教师“一年掌握规模，三年胜任教学，五年走向优秀”的培养目标，特制订如下考核细则。　　

一、师德要求：　　

1、敬业爱岗，关心热爱学生，无体罚与变相体罚现象。　　

考核方式：问卷调查，举报查实者，为不合格。　　

考核时间：期未　　

2、遵守学校劳动纪律，服从编导工作安排。正常情况下无迟到早退与旷职现象。　　

病事假时间合计不超国家相关规定。无理由早退与旷职者为不合格。　　

考核方式：期末汇总，参照国家相关劳动请假制度。　　

考核时间：期未　　

二、工作规范：　　

1、认真备课：　　

刚走上工作岗位的青年教师一律手写备课笔记。要求清楚认真，适当提前，不得提前太多（一般不超过一周），于备课中能见到教者思考的痕迹（如教案的调整改动、教学片断的反思等）每课时不得少于三处。每单元不少于两课时详案（详案标准不少于2000字）。详案少一课者，为合格，无详案者，为不合格。　　

考核方式：学期结束教导处组织全部青年教师手写备课笔记展览，参考教学常规检查，考核确定等级。　　

考核时间：抽查，与最后统一检查。　　

2、认真作业批改　　

考核方式：参照教导处“作业批改要求”检查，途中按学科规范分类展览。参考平时检查确定等级。　　

考核时间：抽查，与最后统一检查。　　

3、班级管理与教学常规　　

学校由教导处、德育处、教科室、办公室加年级组长与教研组长组成考核组针对具体对象进行考核。　　

担任班主任、副班主任者其班级管理参照德育处评比，教学常规采取由考核组全部或部分人员随机进课堂听课的形式，重点针对教师的对学生的课堂常规训练结果考核。课堂90%、80%及不满80%的学生能注意听讲，学生的注意力能跟随教师的教学形为，依次考核为优秀、合格、不合格。　　

考核方式：班级管理的考核参照德育处的评分细则；考核时间：平时记录。　　

考核方式：课堂教学的考核参照课堂教学评分细则，分别打分核定等级。考核时间：每年的十月份。　　

4、积极参与教研活动　　

正常参加教研组活动，并做好记录，每学期校内听课15节（外出学习听课不计于内）。　　

考核方式：根据活动记录与听课笔记的实际记录（随想与反思等）核定等级。　　

考核时间：期末。　　

三、内涵发展　　

1、练一手漂亮的楷书字　　

考核方式：校内现场钢笔字、粉笔字比赛，全部作品公开展览，考核组成员打分核定等级。　　

考核时间：十二月份　　

2、说一口流利的普通话　　

考核方式：校内现场朗读比赛，考核组成员打分核定等级。　　

考核时间：三月份。　　

3、整理两份优秀的课堂实录　　

手工完成两份特级教师课堂实录，每一实录不少于2500字。以感想的优劣核定等级。

考核方式：上缴手工材料，根据材料确定等级。　　

 考核时间：期末　　

4、完成一定量的博客练笔

   300字以上的博客不少于每月3篇，其中教育工作反思不少于两篇。　　

考核方式：优秀博文评选，根据材料确定等级。　　

考核时间：结合市区相关活动　　

5、阅读规定的必读书目　　

教育类：

       《孩子们，你们好！》 教育科学出版社  作者：苏联 阿莫纳什维利

       《教育的智慧从哪里来》（点评100个教育案例  小学） 华东师范大学出版社 作者：王晓春

      《窗边的小豆豆》 南海出版公司 作者：日本 黑柳彻子

　 　    学科类：

        语文： 《名师课堂经典细节》（品读名师课堂119个经典魅力 小学语文卷） 江苏人民出版社 于永正主编

        数学：《我这样教数学——华应龙课堂实录》   华东师范大学出版社  作者：华应龙

        美术：《小学美术教师专业能力必修》 西南师范大学出版社  作者：李力加

        音乐：《音乐学习与教学心理》人民音乐出版  作者：曹理 何工

        体育：《小学体育教师专业能力必修》西南师范大学出版   毛振明编

        信息技术：《中小学信息技术教学案例专题研究》　浙江大学出版社　主编：魏雄鹰　

考核方式：青年教师读书交流会、读后感评选，根据材料确定等级。　　

考核时间：参照教科室读书会　　

　 　

四、教学效果　　

1、学生满意度测评　　

  考核方式：参照学校具体要求确定等级　　

参照学校问卷调查　　

2、竞赛辅导及学年质量考核　　

  考核方式：参照学校具体要求，学年质量考核摆动率为+2以上者为优秀。　　

考核时间：期末　　

3、教研组测评　　

考核方式：学期末由教研组内测评，确定等级。　　

考核时间：期末　　

　 　

以上考核，含有一项“不合格”等级者，总评为不合格；含有三项以上“合格”等级者，总评为合格；少于三项（含三项）“合格”者，总评为优秀。　　

总评为优秀者，师傅同其同等优先享有外出学习机会，年终评优机会，职称评聘机会、学校推荐机会等；总评为不合格者，进入下一轮考核，延长试用期，暂缓定级，延缓职称评聘等。　　

　 　

                                                                南通开发区实验小学　　

                                                              2012.10

 

 

附：考核表

 

南通开发区实验小学青年教师考核表（一年掌握规范）　　

青年教师基本情况	姓 名		性别		第 一学 历				最 高　　 学 历
	毕 业学 校								所 学　　 专 业
	任 教学 科			任教年级					教 龄
指导老师情况	姓 名		性别			职称
	任 教学 科									任 教　　 年 级
考核项目	考核内容			考核方式	责任考核			优 秀		合 格	不合格
师德要求	1、敬业爱岗，热爱学生，无体罚变相体罚学生现象。			问卷抽查	办公室
	2、遵守劳动纪律，服从安排。病事假合地不超相关规定。			检查记录	办公室
工作规范	1、认真备课			展览检查	教导处
	2、认真作业批改			展览检查	教导处
	3、班级管理与教学常规			随机	考核组
	4、积极参与教研活动			检查记录	教研组长
内涵发展	1、练一手漂亮的硬笔字			分等展览	考核组
	2、说一口流利的普通话			现场竞赛	考核组
	3、完成博客与教育反思			上缴材料	教科室
	4、阅读规定的必读书目			上缴材料	教科室
	5、整理师范课、名师课实录			上缴材料	教导处
教学效果	1、学生满意度测评			调查问卷	办公室
	2、竞赛辅导及学年质量考核			材料考试	教导处
	3、教研组测评			问卷	教研组长
学年度总评